Rekap penilaian formatif dan sumatif tema Binatang โ TK A
Waktu: Selama proses pembelajaran berlangsung
Metode: Observasi aktivitas anak secara berkelanjutan
Tujuan: Memantau perkembangan dan memberikan feedback langsung kepada anak
Fokus:
Waktu: Dilakukan di akhir pembelajaran (akhir tema/unit)
Metode: Tugas/latihan praktis dan lisan
Tujuan: Mengukur pemahaman anak tentang materi binatang secara menyeluruh
Fokus:
Guru menunjukkan gambar kucing kepada anak dan anak menjawab dengan lisan.
Asesmen LisanPilihan: a. Ayam b. Ikan c. Kucing
Pilihan GandaAnak mendemonstrasikan kemampuan menirukan suara hewan.
Asesmen PraktikAnak menjawab dengan lisan atau menunjukkan gambar binatang yang dapat terbang.
Asesmen LisanGuru menanyakan sikap dan perilaku yang baik terhadap binatang berdasarkan pemahaman anak.
Asesmen Lisan & Sikap| Aspek | Indikator | Teknik |
|---|---|---|
| Bahasa | Menyebutkan nama binatang dengan benar | Observasi |
| Kognitif | Mengelompokkan binatang darat, air, udara | Unjuk Kerja |
| Motorik | Menirukan gerakan binatang | Praktik |
| Sosial-Emosional | Menunjukkan sikap menyayangi binatang | Observasi |
| No. | Soal | Jenis |
|---|---|---|
| 1 | Apa nama binatang yang ada pada gambar ini? (tunjukkan gambar kucing) | Lisan |
| 2 | Binatang mana yang hidup di air? a. Ayam b. Ikan c. Kucing | Pilihan Ganda |
| 3 | Coba tirukan suara sapi! | Praktik |
| 4 | Sebutkan dua binatang yang bisa terbang! | Lisan |
| 5 | Bagaimana cara kita menyayangi binatang? | Lisan |
| Nama Anak | Bahasa | Kognitif | Motorik | Sosem |
|---|---|---|---|---|
| Anak A | BSB | BSH | BSB | BSH |
| Anak B | BSH | MB | BSH | BSH |
| Anak C | MB | MB | BSH | BB |
| Anak D | BSB | BSB | BSB | BSB |
* Isi tabel di atas sesuai data siswa asli di kelas.